AUTORES

- Juan Pablo Restrepo

- Liliana Gallego

CONCLUSION

En conclusion los estudiantes deben tener claridad, de los puntos trabajados en esta guia de aprendizaje, ya que es de suma importancia para la formacion de estos.



EVALUACION

1. Actitudes en clase
2.Cuestionario:
- Que fue lo que mas te llamo la atencion del el video
- Que piensas de la situacion presentada
- Conclusion del tema.

RECURSOS

1. LECTURA

2. VIDEO

PROCESO

Las actividades se realizan de la  siguiente manera:

Primer momento: Lectura individual en el coliseo. ( tiempo limilte de 20 minutos)

Segundo momento: Socializacion de la lectura

Tercer momento: Ver video

 Cuarto momento: Reponder un cuestionario con respecto al video

COMPROMISOS

Proponer situaciones reales donde sea necesario:
- Leer un diario, una receta de cocina, el reglamento de un juego.
- Buscar en la guía telefónica, una boleta de algún servicio
- Seleccionar un texto que les agrade para contar el contenido al resto de los compañeros.
- Realizar una lectura de interes  para estimular el placer y despertar el interés por la lectura.
Luego que finalice la lectura,ver un video que tenga relacion con la lectura leida
-Establecer similitudes y diferencias.

INTRODUCCION

La enseñanza para la comprensión se encuentra una pregunta bastante básica: ¿Qué es la comprensión? Las buenas respuestas no son del todo obvias. Para establecer un paralelo, todos tenemos una concepción relativamente clara de lo que es el conocimiento.

Cuando un alumno sabe algo, lo puede producir cuando se le pide, puede explicarnos el conocimiento o demostrarnos la habilidad. La comprensión es un asunto más delicado y va más allá del conocimiento.